martes, 8 de febrero de 2011

Vamos con otro hermoso romance : "El conde Olinos"

Repasa y aprende las siguientes características de los romances, leyendo despacio y observando lo destacado en color :

- 8 sílabas subrayadas, sinalefas...Si  última palabra es aguda suma una sílaba más

-final de los versos impares (1º, 3º, 5º,7º...)

-de los versos pares ( 2º, 4º, 6º, 8º ...) tipo de rima; asonante,  se repiten vocales.

-la estructura de la rima es :   - a - a ( - a - a - a - a - a - a  ...) No tienen   estrofas.

-------- ROMANCE  DEL CONDE  OLINOS---------


Madrugaba    el    Conde    Olinos  .........
(Ma dru ga   ba    el      Con     de    O  li nos ) ............. 8 sílabas ;                   rima   -
                sinalefa                sinalefa
mañanita   de    san    Juan
(ma  ña  ni  ta   de    san    Juan)última palabra aguda +1 ;7+1 =8 sílabas/ rima  a


a   dar   agua  a  su   caballo
(a   dar   a  gua  a    su     ca  ba  llo  ).............. 8 sílabas ;                            rima  -
               sinalefa

a   las     orillas    del    mar. 
(a   las  o  ri   llas    del  mar )última palabra aguda +1 ;  7+1 = 8 sílabas  / rima   a




Mientras que el caballo bebe
se oye un hermoso cantar, 
las aves que iban volando
se paraban a escuchar.
-"Bebe, mi caballo, bebe,
Dios te me libre de mal,
de los vientos de la tierra
y de las furias del mar."
Desde las torres más altas
la reina oyó cantar:
-"Mira, hija, cómo canta
la sirenita del mar."
-"No es la sirenita, madre,
que ésta tiene otro cantar;
es la voz del conde Olinos
que por mí penando está."
-"Si es la voz del conde Olinos,
yo lo mandaré matar,
que para casar contigo
la falta sangre real."
-"No le mande matar, madre,
no lo mande usted matar,
que si mata al conde Olinos, 
a mí la muerte me da."
Guardias mandaba la reina
al conde Olinos buscar
que le maten a lanzadas
y echen su cuerpo a la mar.
La infantita con gran pena
no cesaba de llorar.
Él murió a la medianoche,
ella a los gallos cantar.

(recogido por Silvia Lasa, 16 años, Baracaldo). 



lunes, 7 de febrero de 2011

Turn for music! or TIME FOR ENGLISH FOLK MUSIC

A continuación, con todos vosotrossss, unaaaa canción, pom-pom!
 Music is funny. You can enjoy your free time listening to music.
Do you like music? or  Do you hate it?  Like or love?






This song is funny. How  do  you  feel?
                                         do  you  feel  happy  or...
                                         do  you  feel  sad  ?
If you are happy,
the song invites you to make an action 
with your hands, feet, body , etc ... 
Let's listen the song :    
If (si)you are happy and you know it, clap your hands!





Next song talks about Old Macdonald.
He is a farmer, and old farmer.
 
Lots of animals live/lived on his farm.
He has/ He had lots of animals : 
cats, dogs, cows, pigs, hens, horses, sheep...
and so on.


miércoles, 2 de febrero de 2011

LITERATURA. El romance.

Aunque no te lo parezca, la literatura puede resultar divertida.
Un romance es una breve historia,
con principio , nudo y final, en forma de poema;
puede cantar alegrías o penas,
le canta al amor o  a la guerra y el dolor.
No tiene estrofas, sí muchos versos y puede ser muy laaargo.
Riman solo los versos pares.Los versos tienen ocho hijas o sílabas (arte menor).

Leyendo el siguiente romance, vas a disfrutar.

Al vol-ver  de  los  tor-ne-os
pa-sé  por  la  mo-re-rí-a
y  vi  a  u-na  mo-ra  la-van-do
al  pie  de  u-na  fuen-te  frí-a.
Yo le dije: "Mora bella";
yo le dije: "Mora linda,
deja  beber a mi caballo
de esas aguas cristalinas".
-"No soy mora, caballero,
que soy cristiana cautiva,
me cautivaron los moros
día de Pascua Florida."
-"Si quieres venir a España,
conmigo a caballo irías."
-"¿Y los pañuelos que lavo
dónde yo los dejaría?"
-"Los de seda y los de holanda
aquí en mi caballo irían,
y los que menos valiesen
el agua los llevaría."
-"¿Y mi honra,  caballero ? 
¿de mi honra qué sería?"
-"Yo te juro por la cruz
que aquí en mi espada camina
no tocarte ni mirarte
hasta que no seas mía."
Al pasar por unos bosques
la mora llora y suspira.
-"¿Por qué lloras, mora bella?,
¿por qué lloras, mora linda?"
-"Lloro porque a estos bosques
mi padre a cazar venía
con mi hermano Moralejo
y toda su compañía."
-"¡Válgame Dios de los cielos!
¡Virgen Sagrada María,
creyendo traer esposa
me traigo una hermana mía!
Abridme, madre, las puertas,
ventanas y celosías,
que aquí traigo la perla
que lloraba noche y día."


Cantado por Miriam Rodríguez Gárate,
27 años. Bilbao.

jueves, 27 de enero de 2011

It´s English Language turn, o.k?

Next activities are funny. You have to read descriptions about animals, or fruits... for example, and find out the name of them. It's very easy; it isn't difficult. Try it!
Let's  gooo...!!!


1.-This animal has got four legs and a long tail. It has got whiskers. It likes fishes and it loves to hunt mice. It can run, jump ... It can be black, white,
with spots ...


It is a __- __- __.


2.-This animal is long. It has not got legs, no wings, ...It hasn't got hair, no feathers  ...
It can not run, it can not jump, it can not fly... 
It  can slither. It has got two big tusks.
It lives in the wood, in the jungle, in the desert ...
What animal is it?

-It is a  __-__-__-__-__.


3.-This animal is small. 
It has got two big eyes and a big mouth. It eats flies and other insects.
Its body has got two big back legs,so it can jump,but it can not walk. It can swim; it can live into the water, in a pond.


-What animal is it?
-It's a  __-__-__-__.


It is your turn. You write a description.
Watch the picture of the elephant and
try to describe it, ok?

5.-The last activity or exercise.
Describe the donkey :





and the animal that is in the basket:






miércoles, 26 de enero de 2011

Una página interesante para componer descripciones

Esta página vinculada es muy útil para la expresión escrita y la redacción de descripciones tanto de personas como de objetos.

Es interesante porque contiene muchísimos adjetivos, pero muchísimos y, además, reúne muchos antónimos  contrarios u opuestos.

Con esta página aprenderás un montón de adjetivos nuevos, aumentarás tu vocabulario, por supuesto si lo usas en los ejercicios y prácticas de descripciones.



martes, 25 de enero de 2011

Espacio para la lectura

De nuevo, os propongo otros títulos de lecturas breves, que resultan pertenecer a
 
la familia de Mis lecturas favoritas. Si os gustaron las anteriores, también creo

que disfrutaréis con las siguientes. Recuerda, son breves y muy interesantes.

De veras que te resultarán entretenidas. No lo pienses ni lo dudes y anímate. 

Pica sobre los títulos y a leer un ratito. ¡Ojo! Son de interés para todos, todos los públicos, o todas las edades. Invitad a vuestros papis-mamis a leerlas...

-Los niños estaban solos.     Niños como vosotros son los protagonistas.

-Las dos ranas.   Sobre la necesidad de animar, de dar aliento, alentar a los otros




Las palabras son puzzles=rompe+cabezas de dos,tres,cuatro ...piezas

Sí, sí ... aunque no os lo creáis.

Las palabras derivadas, que salen de las primitivas o primeras, están formadas por varias piezas que encajan unas con otras, como las piezas de un rompecabezas.

Las palabras derivadas deben tener una pieza igual que las primitivas; esa pieza es la raíz o lexema.

Observa cómo le añadimos piezas a la palabra    m a r

                                   mar         ........es la primitiva
                                   mar+ino  .......es la derivada con un sufijo (al final)
                          sub+mar+ino  .......es  la derivada con un prefijo y un sufijo.

Haz en tu cuaderno las siguientes actividades :

1-Copia estas palabras en tu cuaderno, subraya la raíz y rodea prefijos y sufijos:

    marisco     /      marinero     /      remar       /     intermareal  

2.-Añade tú a las siguientes palabras  prefijos y algunos sufijos, si hacen falta:

           volver    ____________    _______________-    _________________
           lleno    _____________  -  ______________  -   _________________
           poner   ____________  -  ______________ -   __________________

3.-Escribe cinco palabras que lleven  sufijos, sólo  sufijos:

    1.-________________2.-____________3.-______________4.-_____________y 5.-__________